可连续生长教育：从理念到行动【三亿体育平台app下载】

本文摘要：

再其次可连续生长教育是全方位的厘革式教育不仅在课程中融入气候变化、减贫和可连续消费等问题还能缔造互动式的、以学习者为中心的教学情境与气氛。

再其次可连续生长教育是全方位的厘革式教育不仅在课程中融入气候变化、减贫和可连续消费等问题还能缔造互动式的、以学习者为中心的教学情境与气氛。可连续生长教育要求课堂中心从教师之“教”转向学生之“学”从而实现教育思想史上的一场深条理厘革。凭据团结国教科文组织的理念需要造就年轻人一系列的学习能力。

近年来全球许多国家在推进可连续生长教育将可连续生长理念纳入课程、教科书及教育教学实践富有成效。在新冠疫情的紧张态势之下我们纵观全球继续探讨如何推进可连续生长教育。

《中国教育现代化2035》和《加速推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》将可连续生长教育理念与中国教育实践相联合。此次新冠疫情更让每一小我私家明白敬畏自然、敬畏生命、掩护动物是世界各国可连续生长所必须的各级各种学校也在远程教学中组织开展差别形式的劳动教育、生态情况教育与生态经济教育等。

生长理念

勉励改变知识、技术、价值观和态度为所有人建设越发可连续、公正优质的教育

将可连续生长教育纳入课程纲领和学校课本支持学生富厚知识、造就技术、转失常度、增进能力并明白可连续未来的重要性

当前团结国教科文组织中有近40%的成员国已将可连续生长教育纳入正规课程；尚有1/5的成员国认为开展特定学校项目是其对可连续生长教育的最重要孝敬。虽然差别国家和地域、差别主题或形式有些不太平衡但在一些实施富有成效的国家中学校的可连续生长教育体现在可连续生长教育的课程落实和教科书编排方面。

毛里求斯公布了涉及可连续生长教育的《国家课程框架》现在已成为团结国教科文组织可连续生长气候变化教育的试点国家一旦毛里求斯可连续生长政策获得全面落实该国有可能成为可连续生长教育的示范国。毛里求斯在政府报吿中指出可连续生长教育现已成为《国家课程框架》的一部门。这项政策实施之后毛里求斯情况和可连续生长部以及教育和人力资源开发部等各个部委都开展了更为密切的互助以寻求越发全面的解决方案。

首先学校教育要叫醒可连续生长的自觉意识和责任意识。学习者要坚定其卖力任的行为从而以高度自觉的努力来促进情况的完整、经济的增长和社会的公正努力造福今世与子孙子女。

而且这种自觉意识和责任意识越是获得普及与弘扬对整小我私家类的可连续生长越会发生深远的努力影响。只有人类维持自身及子孙子女的和谐生存时才是可连续生长实现时。

因此学校要深入开展可连续生长教育从责任意识到行动意识。

教育目的

造就富有远见、敢于继承、对国家和人类怀有责任意识的一代新人

在加拿大马尼托巴可连续生长教育是政府的优先行动领域已被纳入从幼儿园到十二年级的课程并确定了科学探索、社会研究、康健和体育等多方面的课程内容。

在亚洲和太平洋地域的28个国家中有22个国家在中学课程中提供了全面的性教育、公民教育、人权教育、情况教育等；12个国家在小学课程中提供了全面的性教育。性教育的广泛普及有助于学生认识自身小而言之资助女童捍卫自己的人权远而言之提高生活的品质与质量。

实施可连续生长教育的国家中不乏小国、弱国和穷国可是相关可连续生长教育的信念坚定不移。

近期团结国秘书长古特雷斯呼吁各国政府在新冠疫情之后通过构建越发可连续、更具包容性的社会重建越发优美的家园。

《中国教育报》2020年07月24日第3版

全球实践

（作者单元：浙江师范大学教师教育学院）

例如团结国教科文组织和乔治·埃克特国际课本研究所近期团结开展了一项研究分析了135个国家的272门国家级中学课本中的大屠杀教育。

研究讲明约半数国家的课本中包罗有大屠杀相关内容但其语境与说话各不相同。国家课本倾向于联系当地历史上的大规模暴行来看待和评论大屠杀包罗法西斯和种种暴力主义者对人权的侵犯、对生命的蹂躏和蹂躏但珍爱宁静与阻挡暴力是一个主题下的两个方面。

可连续生长教育旨在通过平衡与综合的方法来协调今世人与子女人的利益冲突满足人们对可连续生长的经济、社会和情况各方面的需要。这不仅需要正确的生态观也需要先进的伦理观和价值观将专业知识与价值理念并顾。这关乎对“人”与外部世界的宏寓目法和价值相同。

正因为这样团结国教科文组织将可连续生长教育界说为：勉励改变知识、技术、价值观和态度为所有人建设越发可连续、公正优质的教育。

作者：潘涌 陈苏仙

此外教科书则转达了每个社会的焦点价值观和优先事项。

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